基于思维可视化的作文教学研究
为了能切实完善提升学生文学素养的写作教学课程，作者收集并整理了大量相关资料，认真研读新的《普通初中语文课程标准（实验）》，做好相关的问卷调查和访谈，进行分析整合，较为认真地了解了我校初中阶段的学生写作水平和教师作文教学现状。结合自身在实际教学中的切身感悟，总结并提出了一些能够切实提升学生作文创作能力和写作技巧的可行性方案，对现今一线教育工作者的教学理念以及思维方法提出了一些建议，希望这些建议能对学生的写作水平的提高有一些建设性的帮助。
小学语文 作文教学 思维可视化 文学素养
柳世清
江苏省南京市秦淮区游府西街小学 江苏 南京 210000
国内会议
北京
中文
78-80
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）