基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究
“翻转课堂”的实施促进语文教师反省自身角色，因应新课程改革的要求，促使语文教师角色由传统的“教书匠”向“引导者”与“研究者”转变，在不断地转变与提高中获得专业的发展。“翻转课堂”在增进差异化的教学中协助学习成就低的学生获得古诗词学习水平的提升，引导学生通过暂停、重复观看微课视频之后，将课堂时间解放出来增加师生之间的有效互动与交流。所以在古诗词教学中实施“翻转课堂”，根本的目的在于明确语文教师与学生在古诗词教学中的角色定位，通过更为高效的学习形式促进语文教师的专业发展以及提高学生学习古词的效率，促进学生的健康发展。
小学语文 古诗词 教学设计 翻转课堂
黄晓红
江西省南昌市育新学校 江西 南昌 330000
国内会议
北京
中文
216-220
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）