小学语文教师实施教学生活化的困境与出路
本文阐述了小学语文教师实施教学生活化的困境与出路，师生对文本的作用是积极的，获取的信息是个性化的，学生的表达是发自内也的，整个学习活动是学生反复接触课文语言，与文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的过程。鼓励学生巧用网络多媒体资源丰富其语文知识面，作业的布置是教学过程的最后一个环节，拓展作业的生活化就是把作业的布置与学生的生活实际结合起来，会激发学生产生其他新的想法，创生课堂。语文生活化教学就是要让教学的每一个环节都融入生活，通过自身体验对语文有更感性的认识。
小学语文 生活化教学 课程资源 作业布置
李静
江西省南昌市站前路学校教育集团 江西 南昌 330000
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225-229
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）