创设有效小学数学情境的探索

摘要：

新数学知识的获取以数学问题的提出为基础,这是为数学的产生和发展的历程所证明的客观事实.希尔伯特指出,“数学问题是数学的灵魂”.数学问题产生于数学情境.数学情境是从事数学活动的环境,产生数学行为的条件.人们通过对数学情境中数学信息的观察、分析,产生疑虑、困惑,逐步发现、形成问题.因而设置教学情境是实施数学教学的必要环节.

关键词： 小学数学 情境教学 逻辑思维 知识体系

作者: 马桂云

作者单位: 山东省菏泽市巨野县凤凰办街道办事处东刘小学 山东 巨野 274900

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育发展研究规划科研成果交流会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 235-239

在线出版日期: 2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）