小学语文课堂学习活动的实践研究
新一轮课程改革强调“教师主导，学生主体”，强调语文教学活动中学生的参与和体验。因此，当前形势下开展基于以“学的活动”为主的教学，选择“从活动中学习”这一模式，能突显学生的主体地位，能让学生在丰富多彩的活动中有意识地主动提高听说读写能力，提升语文素养。本文对“实物活动、言语活动、思维活动”进行逐步分析，结合案例分析了学习活动的实施过程，并阐述了其对语文课堂教学的启示，以挖掘真正的实践借鉴意义。教师开展学习活动应依据活动类型的特点、知识获得的原则、语文学科的具体目标等因素来进行，实现有效教学。
小学语文 课堂学习活动 教学资源 学科素养
魏艳霞
江西省南昌市高新区麻丘镇后溪小学 江西 南昌 330000
国内会议
北京
中文
254-258
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）