思维导图在高中英语教学的应用探索
英语是中国的一项重要教学科目,基于中国的应试教育制度,针对英语教学和学习的研究就变得更为重要.在中国,英语学习者缺乏真实语言氛围和环境,学生又缺乏充足的课外生活,学生在实际生活与学习中较少地运用英语进行思考和交流,因此,十分有必要提高英语课堂的教学效果,从而在英语教学中运用独特的、有效的方法显得更为必要.思维导图教学，就是通过这种思维方式，让学习者在学习过程中对学习的中心内容进行发散性思维，并且以画图的方式把这一思维过程记录下来，从而构建整个学习网络的过程。教师让学生课后完善自我，可以用思维导图作为工具，使它完善学生的个人学习内容，不应完全仿照老师。需要注意的是，老师没有必要给学生展示所谓的心灵映射的正确布局和形式，因为思维导图是没有所谓的正确的布局，由于学生个体上存在许多方面的差异，每个人的思维方式、个人经验也不尽相同，因此，学生们的想法会使映射出现多种形式，这一点需要加以鼓励和肯定。
高中英语 思维导图 作业布置 教学效果
罗晓容 田小玉 龚艳 林金凤
绵阳南山中学实验学校 四川 绵阳 621000
国内会议
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287-291
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）