小学英语课堂导入策略研究

摘要：

《基础教育课程改革纲要》(2001)把学生的主体性提升到了一定的高度.文件中的这一核心主张应该贯穿到课堂的始终,落实到每一个环节.课堂导入作为一节课的开始是必不可少的一个环节,更加应该体现文件精神,在导入环节吸引学生注意力,激发学生学习的主动性和积极性.同样,2011版《英语课程标准》也在《纲要》的指导下明确指出:“义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,应考虑全体学生的发展需求.”小学英语教师面临着更高的要求和更大的挑战,固步自封必然会被淘汰,对于小学英语教师来说,只有不断提高教学技能,才能符合新世纪对教师的要求.

关键词： 小学英语 课堂导入 教师能力

作者: 王虎 贾松 杨丽华 程敏 冯娟 罗康艳 杨兴群 庭成翠 赵泽江

作者单位: 贵州省贵定县第三小学 贵州 贵定 551300 贵州省贵定县新巴镇教育指导站 贵州 贵定 551300 贵州省贵定县沿山小学 贵州 贵定 551300 贵州省贵定县第二小学 贵州 贵定 551300

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育发展研究规划科研成果交流会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 292-295

在线出版日期: 2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）