小学语文生活化课堂教学的构建
生活是语文教学的源泉,丰富多彩的生活现象,生活元素,都可以多加利用,使其成为语文教学的生动素材.遵从基础教育课程改革的决定,转变语文教学过程中,死记硬背,机械训练阅读习题的情况,需要将阅读与生活有机结合,实现阅读教学生活化.新的语文课程标准非常重视语文与生活的联系,关注学生的学习兴趣形成和对生活经验的积累.“生活”这个词语竟然在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中,出现了21次.课标中有关课程性质的概述,课程基本理念的说明,课程目标与内容的分解,以及课程资源开发与利用都深刻体现了语文教学与生活相结合的思想.语文课程基本理念中,关于提高学生语文素养,明确指出,要培养学生养成良好的语文学习习惯,使学生具备能够适应实际生活需要的识字写字能力,阅读能力等.而阅读教学是语文教学的重中之重,对培养学生良好的语文学习习惯以及自主学习能力,有着积极的意义和作用.
小学语文 生活化教学 课程资源 学科素养
王新秋 苗英 张茜 刘春玲 洪良娥 张冬燕
山东省济宁市金乡县胡集镇三刘小学 山东 金乡 272200 河北省邯郸市魏县教师进修学校 河北 魏县 056800 江苏省涟水县保滩镇中心小学 江苏 涟水 223400 山东省滨州市实验学校 山东 滨州 256600 石家庄市新华区大郭学校 河北 石家庄 050000
国内会议
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296-299
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）