构建高中课堂学习共同体的实践探索
本研究构思了课堂教学改革的一个新思路，即把课堂教学放到信息化社会的背景下，提出四个新的观念，即：课堂观-从知识传授场所转变为学生全面发展的共同体；新教师观-从知识传授者到多元化角色；新学生观-从知识继承者到自主合作学习的主体；新发展观-从“知识就是力量”到“创新就是力量”。本研究从构建学习共同体的角度出发，把教师、学生、知识等因素放在一个整体的、综合的、发展的系统中来考虑，构建课堂教学的新模式。
高中教育 课堂教学 学习共同体
姚舜 郭昌强 蒲海 曾丽君 任秀春
绵阳南山中学实验学校 四川 绵阳 621000
国内会议
北京
中文
304-307
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）