初中语文阅读教学有效运用合作学习方式的策略
近几年,教师积极采用合作学习方式为传统的阅读课堂注入了新的生机.合作学习被广泛运用到阅读教学中,能够更好地将课标中的理念转化为实际教学活动.初中阶段是学生思维能力飞速发展、身心发生巨大变化,个人性格、品德等逐步形成的黄金时期.该阶段学生自我意识觉醒,好奇心强,思维活跃,很容易被调动主观能动性.而新课标所倡导的合作学习方式,不仅基于初中生的学情特点,培养了学生互动合作的能力和团结协作的精神,而且让学生在阅读课堂中占据主体地位,为学生开启了自主探索的新窗口.在阅读教学中，教师应该创设适宜的教学情境，激发学生的阅读兴趣，营造良好的课堂氛围。由于学生对所学知识的第一印象直接影响本堂课的学习状态，因此教师要利用这个关键的阶段激发学生对文本的兴趣。常规的做法可选择课前活动和情境创设。
初中语文 阅读教学 合作学习 课前活动 情境创设
齐新
山东省单县经济开发区实验中学 山东 单县 273700
国内会议
北京
中文
460-464
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）