小学音乐课堂聆听体验方式方法探究
本文依据小学生身心发展特点和规律设计音乐聆听训练教学方案。研究目的是为了进一步开发学生的音乐思维与学习潜能，提高学生学习音乐的兴趣，进而帮助其形成良好音乐素养。儿童的身心发展的特点和规律异于成人，进行音乐听觉训练不能照搬成人的教材和练习方法。小学生年龄尚小，接受能力有限，教师在安排教学进度时应细心观察学生的课堂反映和情感体验，要有充分的耐心，切忌急于求成，应运用语言艺术多加讲解，对于经过反复练习也未能掌握的知识点，教师要多从教学方法上寻找突破口，而不能轻易指责学生，应给予学生更多的鼓励和关心，增加他们学习音乐的兴趣和信心。喜爱音乐是孩子的天性，学会聆听音乐对学生的音乐学习会产生深远的意义，让学生学会音乐知识的同时，其实更要学会音乐。在这个过程之中音乐老师则需要与学生打好关系，让学生在欢愉的气氛之中体验各种情感，感官与情感的交织，游戏的互动，对于生活的关怀与热爱，这些对于他们以后的生活都有着非常重要的帮助。
小学音乐 聆听训练 学科素养
孟献娜
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）