探究变式教学在初中数学教学中的应用研究
本文是以变式教学理论为基础，通过教学实践中不断地反思与总结才逐步建立起来的，变式教学作为中国中学数学课堂教学独具风格并频繁使用的一种教学方式，在促进学生良好的思维素养的形成过程中起到了举足轻重的作用，通过变式教学能展示知识的发生、发展、形成的过程，使学生获得对知识的多角度理解，抓住知识的本质属性，形成知识网络，构建良好的知识结构，培养学生的计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，解决问题能力等方面的数学能力。在建立相对完备的系统理论和操作实践基础之后，使得变式教学中一系列探究型问题得以继续发展和深化，同时通过对此论文不断地进行研究和丰富。让初中数学变式教学可以在理论和实践层面上更加完善、实用，深入人心。中学数学学科在中国的基础教育中发挥着至关重要的作用，如何科学地引导学生对数学学以致用是数学教育工作者应该时常思考的一个重要的论文。但是由于教师的理论素养、实践经验、学科特点、学生特点等因素的影响，变式教学的应用并不是都取得了令人满意的效果。
初中数学 探究变式教学 知识结构 学科素养
罗铁强 郭志良 杨永康 王丹雅 李敬杰 李小珍 王南
陕西省商洛市商州区沙河子镇张村初级中学 陕西 商洛 726000 陕西省商洛市商州区夜村镇孝义九年制学校 陕西 商洛 726000
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）