中小学信息技术教师胜任力模型实践研究
本文主要采用问卷调查法，通过对研究者所在学校信息技术教师胜任力存在的问题进行问卷调查获取资料。研究者通过分析后，发现所在学校信息技术教师胜任力存在突出问题：学科背景复杂，教师队伍结构欠合理；教师身兼数职，工作繁杂，定位不明；教师的学科教学知识有欠缺，专业知识有待完善；忽视教育教学理论知识，专业能力急需提高；学科边缘化，工作压力大，胜任力现状不理想；教师职后自主学习意愿低，职后培训的实效性不强。通过深入分析，总结出了存在问题的原因，包括外部因素：社会环境和学校环境：学科不受重视；工作量与待遇不成比例；外出学习机会不多，现有培训不能满足教师的需要等。内部因素：学习、教研的时间有限；专业知识更新不及时；自身发展的内驱力不足等。本研究认为促进信息技术教师胜任力提升：建立健全的信息技术教育制度，完善各种机构；提高学校对信息技术教师的重视和认同；提高专业化水平，增强专业认同感；立足课堂，努力提高课堂实效；积极参加各类教研活动，开展网络教研；树立自我发展的意识，做好职业规划；发挥专业特色，引领学校信息化建设。
中小学教师 胜任力 专业发展 教学水平 职业规划
章丽员
江西省南昌市进贤县下埠集乡中心学校 江西 进贤 331700
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）