小学音乐情境教学研究
本文从小学一、二年级学生心理特点出发，以情境教学理论为出发点，结合小学唱游课堂教学案例，总结出适用于小学低年段学生心理特点的唱游情境策略：游戏情境、问题情境、多媒体情境、想象情境、表现情境，并在教学实践中探究情境策略的应用。多种情境影响着每一个学生的情绪状态，而学生的状态如何则反映出了整堂课的教学效果。各种形式的教学情境设计最终的目的都是为了更好的完成教学目标而设置的，所以在设计过程中一定要结合教材内容，紧扣教学目标，为学生创设一个有文化内涵的学习环境和活动场所，如此才能将枯燥的讲授和硬性的灌输变的生动而有趣，学生从中才能真正体会到学习的乐趣。
小学音乐 情境教学 教材内容
杨培培
济南市长清区文昌街道办事处中心小学 山东 济南 250000
国内会议
北京
中文
768-771
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）