初中语文阅读教学中的情境创设策略研究

摘要：

随着新课程改革的深入,许多教师都尝试创设问题情境等多种教学情境来激发学生语文阅读学习的积极性.然而,语文教学问题情境的应用现状却并不尽如人意.一些教师认为语文学科不同于强调培养问题解决能力的理科学科,语文主要是以情化人,因此他们主要结合实物、图片、音乐等创设直观感受的教学情境,这样的教学情境能有效激发小学生的好奇心和求知欲,但对中学生而言则缺乏吸引力.

关键词： 初中语文 阅读教学 情境创设 教学评价

作者: 郝英 李晶 郭玲

作者单位: 阳泉第十二中学 山西 阳泉 045000

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育发展研究规划科研成果交流会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 777-781

在线出版日期: 2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）