培养中学教师积极心理品质的对策探讨
本研究编制出《中学教师积极心理品质量表》，并区分了积极心理品质与积极品质，通过对教师进行测量和了解，并有针对性的设计教师积极心理品质培养方案，并实施到教师群体中。在今后的研究中，可以根据中学教师所具备积极心理品质的不同情况来设计几套针对性的方案，可以从提高自信、学会有效沟通、学会倾听等方面着手设计培训方案或团体心理辅导方案。根据设计的不同针对性的中学教师积极心理品质提升的方案，对教师进行积极心理品质的培训或团体心理辅导。通过前后测对培养方案进行分析评估，并进行修订，使方案更加完善。
中学教师 积极心理品质 评价量表 培养策略
刘兵 刘霁颍 彭崎岭 李静 张怀新 栗贵东 尹丽杰 孙智涛 郭瑞雪
丰宁满族自治县第一中学 河北 丰宁 068350
国内会议
北京
中文
787-789
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）