小学教师科研能力的培养与研究
在新课改的背景下,学校作为课程建设的基层和主要阵地应充分发挥自己的主体作用,而教师作为学校的科研主力就像是学校校本化课程建设的细胞,他们的研究方式及研究思路等影响着整个科研进程的深入程度及发展态势,因此对于小学的教师研究可以推动课程研究的纵深发展.
小学教师 科研能力 培养策略 课程改革
朱清华 高雪飞 赵志霞
黑龙江省龙门农场小学 黑龙江 黑河 164300
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）