初中英语读写结合教学的实践分析
初中英语教学任务艰巨，英语教师所肩负的责任重大，因为教师教学任务完成的好坏一方面直接影响学生的考试成绩，另一方面，也影响着学生英语能力的形成与发展。初中学生通过传统的阅读写作教学虽然掌握了一定的字词句知识，能写出一些简单的句子，但在阅读和写作实践中却常常党得力不从心，主要原因是没有相关的语言学及教学理论来指导实践，立意不高，以形害义，阅读教学和写作教学作为初中英语教学中极为重要的组成部分，如何作到事半功倍，培养学生阅读理解能力和写作技巧，就显得格外重要。研究者在阅读和写作结合的教学模式教学的实践中遇到了一些问题，如语言基础差的学生无法适应语篇教学的节奏;课文教学中语篇分析和句法分析的比例如何安排才为合理的问题等，但是，阅读和写作结合的教学模式的优势是显而易见的，随着时间的推移，学生学习英语的主动性和积极性逐渐被调动起来了，考试成绩也有明显进步。由此，研究者得出结论，将阅读和写作结合的教学模式引入初中英语阅读和写作教学是成功的，是值得初中英语老师尝试并探索的。在此研究者希望本课题能够起到抛砖引玉之效果，让更多的同行参与该课题的讨论和研究，最终达到从更广泛的视角来研究阅读与写作教学，尽可能大面积提高初中英语阅读与写作的教学效果的目的。
初中英语 阅读教学 写作教学 运作模式
王莉
衡阳市船山英文学校 湖南 衡阳 421000
国内会议
北京
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1365-1370
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）