农村小学高年级学生“怕写”作文的原因调查及对策的研究
本研究以语文课程标准为基础，通过对学生的问卷调查和教师的访谈调查，综合学生视角、教师视角以及学生的写作文，发现多数学生写作文中存在态度和能力方面的问题，例如，学生对写作文认识不深，写作文学习不积极，写作文素材获取方式不足，写作文构思能力不强，写作文缺乏独特感受等。于是主要从教师和学生等方面分析了原因，发现教师在写作文教学理念、策略和评价等方面存在不足。据此分别从教师、学生和家长方面提出的对策有:教师要不断更新教育教学理念，丰富写作文教学策略，以及不断完善写作文评价，例如，教师要激发学生写作文动机，培养学生写作文素材积累的习惯，构思能力和表达能力，完善写作文评价等。学生应积极主动地学习写作文，有意识地积累写作文素材，主动练习写作文，家长应该关注学生写作文等。
小学语文 写作水平 教学策略 课程标准
何光会
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1459-1463
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）