引用合作探究教学策略提升小学数学教学实效
随着我国新课程的改革，促进了数学课堂教学方式的改变。自主、探究、主动学习深入了教学中。探究式教学不仅能丰富教师教学技能方面的知识，还能让学生养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。本研究通过对小学高年级的学生进行问卷调查、小学数学教师的问卷调查和访谈，整理发现得出在探究式教学的开展过程中还存在着一些问题，并认真的分析其存在的原因，最后提出相关的一些建议，希望能够对小学数学中开展的探究式教学提供一些实际的帮助。在研究中发现部分教师对探究式教学的认识不够深入，导致在开展探究式教学后的效果不理想，当然，学生的学习观念也存在问题。这些都不是短时间内能够改变的，这需要学校、教师和学生都在各自的方面做出努力，学校方面多提供培训，教师多加强理论的学习、学生在学习中培养自身的探索能力等，通过多方面的改变和努力，使得探究式教学能够顺利的开展。
小学数学 合作学习 探究式教学 学习兴趣
陈娣
江苏省连云港市灌云县新区实验小学 江苏 连云港 222000
国内会议
北京
中文
1488-1492
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）