新课程背景下数学学习方式的研究
现如今,随着国家对人才的要求趙来越高,传统的教育方式(包括学生的学习方式和教师教学方式)逐渐不能满足当代人才培养的要求,全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式,已经不能适应社会发展的需求,学生在学校里最重要的事情不再是学会多少知识,而是学会怎样去学习,所以,在学生的基础教育阶段,学校要更加注重对学生学习的能力的培养,以便学生得到更好的发展.培养学生数学学习的信心，激发学生学习的积极性。多数的学生都有学习数学的兴趣，但数学对部分学生而言，确有难度，不管是内容方面，还是方法方面，所以在他们学习过程中遇到困难时，教师应该努力去化解，多指导他们学习、训练他们解题思维和解题技巧，使其逐步提高数学学习信心数学学习能力。学生的数学学习基础离不开小学数学知识的积累，数学学习不是一撤而就，需要扎实的基础积累，教师切忌操之过急，期望过高，在数学学习的过程中，应注意开展成功教育，培养学生的成就感，增强学习数学的信也，克服学习数学的障碍也理，促使他们形成良好的数学思维方式和数学学习习惯，激发学生学习的积极主动性。
初中数学 学习方式 教学策略 能力培养
刘建斌 王东泉 王邦义 鲍立志 陈彦兰 王国强
乌鲁木齐市第三十六中学 新疆 乌鲁木齐 830000 福建省泉州市安溪县罗岩学校 福建 安溪 362400 甘肃省陇南市宕昌县哈达铺小学 甘肃 宕昌 748500 吉林省大安市安广镇新荒小学校 吉林 大安 131300 岑溪市第六小学 广西 岑溪 543200 四川省阆中市河溪中学校 四川 阆中 637400
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）