在英语阅读教学中渗透写作训练的策略研究
英语写作能力是英语综合水平的体现,是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合体,是对学生听、说、读、写四种技能考察中要求较难的一环.而以前,在高中教学的过程中,教师往往把重点放在语法,听力和阅读理解等方面,相对于这些能力,写作能力的教学开始得晚,提高得慢.而事实上,在大多数的考试当中,无论是测试外语能力或是其他技能,通常都是通过学生的写作熟练水平来考量其知识能力的.无论是对于讲外语的人还是讲母语的人,写作能力都一样至关重要.因此训练学生的写作能力需要得到语言教师的关心和关注.研究人员打算在自己的任教班级中开展通过阅读训练来提高学生写作技能的实验，目的是通过把这两项技能的训练有效地结合起来以改变所任教班级学生英语写作上有困难的现状，并试图找到提高学生英语书面表达能力的“捷径”。
高中英语 阅读课 写作训练 教学策略
汪燕燕 刘燕燕 李强 张雨辉 王怡 苟林 骆峰
江西省九江市都昌县第五小学 江西 都昌 332600 安徽省淮北市杜集区实验初中 安徽 淮北 235000 深圳市坪山区同心外国语学校 广东 深圳 518000 广东省佛山市顺德区容里中学 广东 佛山 528000 广东梅州市梅县东山中学 广东 梅县 514700 四川省巴中中学 四川 巴中 636000 贵州省开阳县第二中学 贵州 开阳 550300
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）