数学教学中对学生逻辑思维能力的培养
在新课程改革和全面实施素质教育的社会背景下,今天的数学教学,是以形成、发展能力为重点,不应当只重视数学知识的传授和问题的解决,要应重视教学过程中技能的形成,不断创设问题情境,培养学生的探究意识,培养学生会学习、会研究的能力.在中学数学教学中开展探究性学习活动,培养学生的科学精神、创新意识和实践能力,不仅有利于学生的数学能力、逻辑思维能力的提高,更为重要的是它是数学能力的核心.为了学生的全面发展，发挥男女同学在数学能力上的优势，采取相应的教学措施。教学中更新教师的教学方法，指导学生的学习方法，树立正确的性别差异观，实施因性施教。从概念、命题、推理的教学，来培养女生的逻辑思维能力，提高女生的学习兴趣，增强女生学习数学的自信心。并针对男女生在数学能力上的差异作为教育资源来开发，以帮助女生学会数学，学好数学，让更多的女生迈进大学校门，踏入数学这个理科领域，在数学领域开辟一片新天地。
中小学 数学课 逻辑思维能力 教学实践
王祥美 万涛 何美凤 黄国生 汪燕春 马宏斌 戴润鸿
安徽省合肥市长丰师范学校附属小学 安徽 合肥 230000 铜川市第一中学 陕西 铜川 727000 广东省茂名市茂南区羊角镇南华小学 广东 茂名 525000 湖北省咸宁市通山县厦铺镇翠屏小学 湖北 通山 437600 湖北黄石二中 湖北 黄石 435000 兰州市榆中县银山初级中学 甘肃 榆中 730100 广西桂林市灌阳县黄关镇第一寄宿制高年级小学 广西 灌阳 541600
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）