转变农村小学语文学困生的教育策略
近年来,中国在学困生领域的研究已经进入一个新的阶段,研究的重点已从探讨学习困难儿童的特点及原因,转变到如何通过教育干预切实改善他们落后的学习状况,以便大面积提高中国义务教育质量上来,同时也在更加深入地探讨如何指导帮助学习困难儿童成功地迈入社会.为此,中国教育工作者从家庭教育、教育教学、学科教育、认知心理学等多领域入手,做了大量的干预研究,提出树立正确评价学困生的观念，打造高效课堂，促进学困生的转化,少一些功利心，只有真正的为学困生好的做法他们才会接受,用书籍打开学困生紧闭的心门。
小学语文 学困生 教育策略 农村地区
彭永芳 陶金华 邵春
山东省宁阳县伏山镇张堂小学 山东 宁阳 271400
国内会议
北京
中文
1685-1687
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）