“深度学习”教学改进与学科教研方式转变研究

摘要：

本文从深度学习的角度来进行关于深度教学的研究.教师通过深度教学可以更好地培养学生深度学习的思维习惯,从而更好地调动学生学习的主观能动性,教师的深度教学也能更好地体现出教师主导作用的发挥.

关键词： 课堂教学 学科教研 深度学习

作者: 陈恒生 卢爱玲 张建 刘娜

作者单位: 宁阳县伏山镇白马小学 山东 宁阳 271400

会议类型: 国内会议

会议名称: 教育发展研究规划科研成果交流会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 1780-1783

在线出版日期: 2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）