小学数学微课实施的现状及对策研究
现今时代是一个信息化的大时代,生活节奏也越来越快,“微”产物的不断涌现使得社会变成了一个信息传播速度快、传播内容广泛、传播的平台更是多种多样,关于微课的研究与实践具有较高的实践意义.论文的数量与实践的规模却是很宏大的,本文主要研究了“小学数学微课的教学策略”总结了微课设计的三大原则：微原则、互动性原则、精细化原则，研究了小学数学微课的选题原则以及小学数学微课的精细化设计，探讨了基于微课的小学数学翻转课堂的教学模式设计、前后测练习的设计以及实施的策略。对优秀的数学微课作品进行对比，总结出小学数学优秀微课特点。并且结合圆的个案设计并实践了基于微视频的翻转课堂实验。现今微课发展趋势之一就是加强微课的交互性设计，在微课应用中加入个人知识管理工具、推广更加便捷易用的教师微课制作工具，例如报告中所提到的三种微课录制方式，PPT加录屏录制软件、可汗式录制以及微课宝，微课宝是新科技产物，使用也方便快捷，互动性比较强。这三种方式都适合教师录制微课视频。网络交流平台的设计，网络交流平台可以加强学生与学生之间、学生与教师之间以及学生与家长之间的交流与学习。一场大规模的网络开放课程为标志的学习革命正在全球兴起，微课正式抓手，是一个突破口，这种微小精致的新一代课程细胞，正在推动课堂向学堂的转变，所以我们认为教学信息化是高等教育信息化的主战场，变革学习方式是教育创新的攻坚战，是互联网+教育的战略目标，是21世纪新生态。
小学数学 微课开发 课堂管理 教学目标
汪彤兰 张文芳 黄桂珍
江西省宜春市高安市第四小学 江西 高安 330800
国内会议
北京
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1883-1887
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）