核心素养视域下教师专业能力发展研究
在当今世界教育改革、教育可持续发展时代,教师专业发展是一个非常重要的论题.各地学者都认识到教师专业发展在诸多教育改革的政策与实践中的重要性.为了使学生能够取得更大的进步,必须使教师专业得到持续、高质量的发展.教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键.教师专业化是新时期教育对教师发展的必然要求，它决定着整个教师职业的生命状态。教师的人文素养才是教师专业发展的核心。在大力提倡教师专业化发展的今天，培养和提升教师的人文素养尤为重要。作为素质教育支撑点的教师人文素养有三大构成要素，即人文知识、人文精神和人文方法。教师作为教学活动实施的主体，在基于学生核心素养培养下的课程改革大环境下，需要明确基础教育质量的发展目标，对教师发展的规律进行探索和研究，进而通过教师专业的高效率发展促使学生核心素养的全面发展。
基础教育 教师能力 专业发展 核心素养
刘刚 文海东 张燕 邢龙
吉林省白城市第一中学 吉林 白城 137000 吉林省扶余市第一中学 吉林 扶余 131200 吉林省白城市镇赉县第一中学 吉林 镇赉 137300 吉林省长春市农安县伏龙泉镇中学 吉林 农安 130200
国内会议
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1957-1960
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）