提高小学语文课堂合作学习中师生互动有效性的策略研究
合作学习在语文课堂中的应用是小学语文课程教学中的一次视野更新.二者的结合在目标指向与活动方式上存在相互契合的优越性,都强调“三位一体”目标观、互动的教学方式,互动教学成为语文课程教学中的一个亮点,尤其是教师与学生在语文合作学习课堂的交互作用、实效性日益得到这一教学范式的关注.合作学习与小学语文课堂的结合是新一轮课程改革理念的诉求，这是一个从强调知识占有到强调思维品质，到学生主体性和社会性发展的过程。在小学语文课堂中，由于学段、学科的特殊性，合作学习在中国中小学阶段实施的特殊性，使得师生互动维度在小学语文课堂合作学习中彰显出其不可替代的重要性。研究者在大量阅读和研究国内外文献的基础上分析了合作学习、师生互动的相关理论，为小学语文课堂合作学习这一视域下的师生互动奠定了基础。继而研究者进一步阐释了师生互动在小学语文课堂合作学习中的地位、功能、特征以提高广大教师对小学语文课堂合作学习中师生互动的认识，并借助前人的大量研究，系统地分析了师生互动语文合作学习课堂中的问题表现及原因。
小学语文 合作学习 师生互动 课堂教学
裴瑞玲
山东省东明县第二实验小学 山东 东明 274500
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2015-2020
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）