语文教师开展教学叙事的策略研究
本文以中小学语文教师作为记叙和研究的主要参与者为出发点，将教学叙事研究与语文教师专业发展联系在一起进行研究和讨论，为教师提供一条可供自己掌握的教育教学研究的发展途径。使语文教师通过对自己教学生活细致入微的观察和记录，发现教学亮点，反思教学得失，改善教学生活，从而提升教育教学质量，完善专业素养和专业技能，促进专业发展，最终实现向研究型、反思型、智慧型教师的转变。
中小学 语文教师 教学叙事 质量管理
陈明勇 刘春辉 凌均 彭秀英 刘宁
湖南省衡阳县渣江学区 湖南 衡阳 421000 衡阳县渣江镇中心小学 湖南 衡阳 421000 衡阳县职业中专 湖南 衡阳 421000
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2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）