提高中职学校学生学习积极性和主动性对策研究
改革开放以来,中国经济飞速发展,在全球一体化推动下,中国正处于社会转型的关键时期,面临产业结构的调整和升级,适应社会经济的发展需要大量生产一线的合格技能型人才.中等职业学校是培养合格的生产一线的中初级技能型人才的主要基地.本选题通过调查分析中职生学习积极性和主动性的现状及其影响因素，提出培养中职生学习积极性和主动性的措施。中职生学习积极性和主动性的提高、学习方式的转变，对改变职业教育价值观、人才观和变革职业教育人才培养模式，进而提高职业教育质量、推动职业教育长远发展，具有极其深远的意义。具有较高的学习积极性和主动性是中职生有效利用学习时间、提高学习效果的基础，有助于其踏实掌握知识技能、有效利用学习资源、提高就业核心竞争力。把握中职生学习积极性和主动性现状及其影响因素，为科学地教育教学与教育管理提供参考依据，有助于提高中职生人格教育和教学工作的针对性。学习积极性和主动性的提高对中职生的终身学习和长远发展具有重大意义。对中职生心理健康教育而言，研究影响中职生学习积极性和主动性的内部因素，提出行之有效的对策建议，有利于中职生提高学习效率，减轻心理压力，从而改善中职生学习生活质量并提高其心理健康水平，最终达到其人格的健全完好发展。
中等职业院校 学生积极性 学生主动性 教学对策
袁红艳 罗燕
贵州省黔东南州凯里市第一中等职业学校 贵州 凯里 556000 黔东南民族职业技术学院 贵州 凯里 556000
国内会议
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2108-2113
2018-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）