借助画图策略解决问题建构模型
《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出”模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.”模型思想作为10个核心概念之一,首次被以数学基本思想作为四基之一提出,其重要性显而易见.模型的建构不同于数学知识,它不能靠说教讲解,而是学生在学习的过程中体验、感悟,从而抽象内化.张莫宙教授认为数学解决问题，教学的本质就是数学建模。而面对低年级学生的认知水平较低的情况下，利用画固的策略，帮助学生打开文字符号与图形之间的通道，让枯燥抽象的文字或符号变成形象直观的图形，学生的认知结构，也在一次次画图中逐步的得到构建和完善，构建出一个个鲜活的数学模型。
小学数学 解题方法 模型建构 画图策略
李娜
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国内会议
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31-31
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）