浅谈初中信息技术教学初探
随着信息时代的日益活跃,加快开展信息技术教学日益成为中学的一门重要课程,因而信息技术教学日益成为中学教学的重点之一.文章就作者在多年从事初中信息技术教学中所总结出的一些教学经验对信息技术教学进行浅谈,希望能够与同行进行交流,实现共同进步与提高.首先，对于实际操作部分，要少讲多练，注重学生实际操作能力的培养。一堂课教师进行讲解和示范是必要的，但要留出足够的时间让学生进行上机练习，使他们能够对所学内容进行巩固和熟练，并在课堂最后5 至10 分钟时对一些重点和难点进行总结和强调，使学生在课后能有针对性地进行复习和操作。其次，在实际操作过程中还一定要注意课堂秩序，避免学生在操练过程中去干别的事情，因此，可以考虑分组操作，组组评比的方式，毕竟初中生的自控能力还是较弱的，一定要保证课堂操作时段的纪律。这样做的目的就是最大限度地保证课堂教学和学生操作的顺利进行。此外，在教学过程中还要考虑到因材施教和有针对性地进行教学，这是由于个人差异和家庭情况的不同(如有的家庭早已购置计算机而有的家庭暂时还没有;又或者是有些家庭虽然有计算机，但是对于计算机操作并不规范等) ，就会造成计算机基础的不同，学生个体之间存在着较大的差异，有条件的学生在家长的支持下购置了电脑，这时就特别需要教师进行施因材施教，有的放矢性地教学。同时，在考虑到大多数学生家里都有计算机这一实际情况，在课后可以多安排一些操作中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会性作业，如:查询资料、制作网上贺卡等既有实用意义又有操作兴趣的作业，并可以结合评比的方式进行评比。以上就是笔者在多年从事初中计算机教学中总结出的一些教学经验和和教学建议，希望能够与同行进行交流、共同进步与提高。可以说，计算机技术日新月异，为了适应初中信息技术教材内容的更新和学生的需求，教师应该随时并及时准备调整教学方案，这就也同时要求教师自己也要更新信息技术专业知识，共同为新时代培养高素质人才而努力。
初中教育 信息技术课 实际操作能力 分组策略 自控能力
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2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）