小学语文课堂教学研究
小学语文学科以其先天的人文精神和生命意识成为对小学生进行生命教育的重要资源.小学语文教育教学有着自身独特的教学方式,这也保证了我国小学语文教育教学任务的完成,对我国小学语文教育教学的发展提供了基础保障.教育教学就应该着力于学生的技能提高、知识积累、情感熏陶，既要注意学生的当下发展，更要注重学生的可持续发展和终生发展。在教学实践中，教师只有努力探索学法指导的有效途径，相信随着教育改革的不断深入，新的教育理论和教学手段不断进入课堂，有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行，才能培养学生获取知识的本领，才能逐步达到”用不着教”的理想境界。无论你采用哪种方法，都要结合学生的心理特点，按照新课目标去做，学生就会有兴趣有学习的动力。因此，提高小学语文教育教学有效性的道路一定越走越宽阔。大语文教育观尊重学生个性，注重情景创设，回归生活实际。
小学语文 课堂教学 学生个性 情景创设
马青梅
青海祁连第二小学 青海祁连810499
国内会议
北京
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78-79
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）