初中数学分层教学的实施

摘要：

根据学生的数学基础和思维能力,把学生分层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果.

关键词： 初中数学 分层教学 因材施教原则 思维能力

作者: 桂福浩

作者单位: 四川省宣汉县普光中学 四川宣汉636150

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 110-111

在线出版日期: 2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）