小学平面图形面积的教学探讨
对于小学教材,教师们深深感受到:能否牢牢地把握教材的特点,理解新教材的编排意图,丰富新教材内涵,用活新教材,创造性地使用新教材,是决定提高课堂教学质量的关键.每一节课的教学内容,教师都应该在理解教材编写意图的基础上,更多地从学生的角度出发,以学生的眼光来认识、改造、重组教材,从而拉近学生与数学的距离,让学生领悟到数学在生活中的”能量”,产生”我会数学”、”我能学好数学”的积极情感.利用课件辅助教学，让图形”转化”过程是有声有色，小学平面图形面积计算的教学，合作探究成为学生主动学习的主要方式，让学生深刻体会图形的”转化”过程，有利于学生思维撞击和智慧火花的迸发，能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极探究者;数学课教法是多样性的，我的看法也许大家有讨论，欢迎大家参与切磋。
小学数学 平面图形面积 图形转化思想 课件辅助教学
黄昭
武宣镇马步小学 广西武宣545900
国内会议
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132-133
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）