浅谈字理识字教学策略
识字教学是小学语文低年段教学重点,识字量大.可以通过图画演示法、动作演示法、比较法、会意法、编字谜、形声字归类法等等高效识字.用字理教学法,可以举一反三,学一个带一串,大大提高了识字的效率.所周知众,识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的重点.识字的多少、快慢将直接影响到读书能力的培养与提高.《语文新课程标准》也指出”识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”.培养识字能力,能促使学生由”学会”变为”会学”,由”被动的学”变为”主动的学”,激发学生的主体精神,提高学习效率,使学生能做到爱学、乐学、轻松学,另外还要重视教给学生”活”的识记方法,掌握一定的识字方法、技能,使学生具有较强的独立识字能力,为今后的自学阅读打下良好的基础.
小学语文 识字教学 字理教学法 生活经验
张艳
融安县第二实验小学 广西融安545400
国内会议
北京
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139-140
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）