浅谈小学语文朗读指导

摘要：

在阅读教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,有目的地指导学生朗读,运用教师示范读、眼睛走在嘴前边、恰当地停顿、表演读、在情境中读、配乐朗读、回环读等方法,不但能使学生在朗读中理解课文,感受课文的思想感情,并且能唤起学生的读书热情,让学生的情感与作者的情感产生共鸣.

关键词： 小学语文 阅读教学 朗读指导 情感互动

作者: 张艳

作者单位: 融安县第二实验小学 广西融安545400

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 198-199

在线出版日期: 2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）