谈谈阅读教学中的三层次

摘要：

在阅读教学中,要避免繁琐多余的内容分析,就必须注重和突出”感悟、积累、运用”.”感悟、积累、运用”具有学习的层递性,构成了阅读教学中逐级推进的小学语文课堂教学”三层次”.

关键词： 小学语文 阅读教学 课堂设计

作者: 张世良

作者单位: 广西柳城县东泉中心小学 广西柳城545200

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 202-202

在线出版日期: 2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）