浅谈高中生物教学策略
教学效果在现行的教育体制下的具体体现形式就是学生成绩,学生、家长、学校、社会都在问老师要成绩,所以提高每一节课的课堂效果也就是这些战斗在教学一线的教师们所应该努力寻求的目标,通过将高三教学分为三个阶段，对教学方法的深刻反思,充分利用好学生易浪费的点滴时间，突出比较法的运用，有利于培养学生良好的思维方法，在今后的工作中不断改进,相信以后的教学效果一定会有所提高.
高中生物 课堂学习 教学阶段 时间利用 思维培养
闫新玲
乌鲁木齐市第五十四中学 新疆乌鲁木齐830000
国内会议
北京
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237-238
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）