提升高中历史教学有效性策略探究
高中历史教师的教学观念发生了很大的变化,课堂教学的有效性成为教师追求的主要目标.课改下的课堂教学既要体现新活动的理念,又要实现教学的有效性,本文从教学方法、教学过程、教学资源的有效性三个方面进行了论述.选择恰当的教学方法，在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化的状态，能够激发学生从多个层面主动参与学习全过程。从教学设计的环节入手，借鉴和设计一些能够引领思维的问题来调动学生。通过补充教学材料，让学生意识到身边生活中存在的问题，增强社会责任感，不仅实现了课标要求中情感态度价值观的升华，更充分发挥了课堂教学的有效性。
高中历史 课堂教学 问题设计 社会责任感 价值观
赵平龙
陕西省延安市志丹县高级中学 陕西志丹717500
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371-372
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）