经历”优化”品数学之美悟知识之妙--浅谈小学数学与信息技术教学资源整合的方法
小学数学课程标准指出:数学课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方式.那么,如何根据新形势发展的需要,让学生的思维品质、个性发展等综合素质得以提高,进而形成高效的数学学习呢?认为,对优秀信息技术教学资源的合理利用是一大关键.高质量的数学课堂教学是对所有教学资源开发与整合的过程，特别是信息技术的运用，方法多样，用好了是提高教学质量的关键，对优秀教学资源高效运用，能优化课堂结构，将让学生更好的体会数学的”美”，知识的”妙”。
小学数学 课堂教学 信息技术 资源整合
卢永锋 贾林慧
鹤壁市山城区实验小学 河南鹤壁458000
国内会议
北京
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430-431
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）