小学数学教学中激发学生的积极性
学生是学习的主体,数学教学的质量取决于学生学习的积极性.学习兴趣一旦形成,就能积极主动地获取知识,主动地学习.在小学数学教学中,让学生自主参与教学活动,激发学习兴趣,学生学习的主体性才能体现.利用各种各样的情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且在愉悦、和谐的教学氛围中，使不同层次的学生想学、乐学。在课堂教学中，积极的引导学生参与动手操作，指导学生实践操作，给学生创造动手操作、亲自动手参与学习全过程，让他们在参与中体验成功。教学中建立多元评价目标、评价方法多样化的评价体系，教师在课堂上对学生赏识与赞许，使学生自尊心得到满足，自信心得到提高，自然会更加热爱学习。教师一句赞赏的话，就能缓和学生的心理压力，感受到老师对于自己的关注和重视，从而激发学生更高的学习积极性。
小学数学 教学实践 评价体系 学习积极性
黄凤华
宁夏回族自治区中卫市第一小学 大学 宁夏 中卫 751700
国内会议
北京
中文
435-436
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）