基于初中语文情景教学策略探究
情景教学法是近年来被教育工作者推崇的有效教学方法之一,在情景教学课堂中,学生的想象力与创新力能得到最大程度的激发,并在情境创设与模拟中升华情感,启迪思想.应用在初中语文教学课堂上,更是能实现基础教育下的人文教育突破.情景教学无疑是当前初中语文教学课堂上深受教师与学生喜爱的教学形式，但在长期的运用实践中发现，情景教学的应用也存在了一些问题，如教师随意性设置情景、情景设置的教学实践失效、学生难以合理地区分情与景等等，这些问题都值得教师在今后的实践运用中加以完善与改进。当下初中语文情景教学模式需要建立在民主平等和谐的师生关系中，并通过教师合理设置情景，紧密结合与生活息息相关的内容，充分发挥多媒体教学优势再现直观情景，才能促进初中语文教学效率的提高。
初中语文 情景教学法 师生关系 多媒体
方晓静
西昌市南宁中学 四川西昌615024
国内会议
北京
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454-454
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）