浅谈小学数学课堂教学艺术
《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动.作为教师,应当在课堂教学中创设一个有利于学生张扬个性的”场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.然而长期以来,忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,过多地强调知识的记忆、模仿,制约了儿童的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.新课改背景下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营，不再是单纯的知识递延，而是让学生在课堂上激发灵感、自主学习、合作探究，使课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈。
小学数学 课堂教学 自主学习 合作探究
杨楠
石河子第二十二中学 新疆石河子832000
国内会议
北京
中文
475-476
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）