浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养
古人云”授之以鱼不如授之以渔.”布鲁姆的掌握教学作为一种教法提出来,重要的是把它看作是一种积极的教学思想、教学方法.从小学生的心理特点看,教学要适应小学生”独立意识”、”动机激励”、”灵感激发”、”反馈效应””迁移效应”等.若学生学会一点数学知识,只能管一阵子,若学会了思考问题的方法,就能管一辈子.在教学的过程中，教师必须抓住完成教学任务的心理条件，利用学生好奇心，激发学生动机，充分调动学生学习的自觉性和积极性，更要注重教给学生学习方法，培养学生思维能力和良好的思维品质，这是全面提高学生素质的需要，也是学生数学关键能力培养的重要通道。
小学数学 教学实践 思维能力 学习动机
连金惠
宁夏回族自治区中卫市第一小学 宁夏中卫751700
国内会议
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495-496
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）