浅议情境教学在小学数学算用结合中应用的策略
”算”与”用”结合教学,是新课改的一个热门话题.教师在小学数学课堂中,常常把情境教学当作”算用结合”的最佳作用点.本文从情境教学的特点、使用时机、教学方法等三方面阐述了情境教学在算用结合中应用的策略,使情景教学成为沟通现实生活中数学与教科书上数学的纽带,让学生真正亲近数学,学习有用的、有价值的、有趣的数学,数学真正走进学生的生活.情景教学应用于小学数学算用结合的过程，既是一次科学实验的过程，也是学生思维火花碰撞、经验共享的过程。在探究新知时，培养学生思维能力，提高学生应用能力。让学生亲历数学的探究、发现与实践过程，他们才有可能真正懂得数学的价值和意义，才有可能学会自主地发现与获得数学知识。
小学数学 情境教学 算用结合策略 思维能力 应用能力
靳彦丽
山东省济宁市嘉祥县黄垓镇教学研究室 山东嘉祥272400
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513-513
2018-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）