应用型转型背景下的独立学院教师教学能力建设研究
独立学院由于受传统教育理念的影响,在课程设置中普遍存在理论课与实践课所占比例不均衡,课程结构设置不合理的现象,影响了教师和学生实践能力的提高.独立学院的教师大多是毕业后直接任教,他们理论基础过硬却缺乏实践动手能力和在一线工作的经验,不利于教师自身教学能力的提升和学生实践动手能力的提高.独立学院的教师在教学过程中教学能力建设的意识比较淡薄.教师主动开展教学能力建设的意识比较淡薄;同时教学方法大多采用讲授法,方式单一,学生实践动手较少.在参照国内外研究成果的基础上，通过实践研究，确定应用型转型背景下的独立学院教师教学能力建设研究的管理体系；对研究人员进行培训指导；引导学校教师参与实践，建立长效管理机制；采用调查、讨论、研究实践的方式保证研究的实效性。
应用型大学 独立学院 教师教学能力
雷娟 马霞 杜秋霞 王玫
山西大学商务学院 山西 太原 030000
国内会议
北京
中文
121-123
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）