元认知策略训练在高三英语阅读教学中的实践探索
英语作为一种国际文化交流必备工具,其教学研究一直是中外学者关注的焦点同时也促使英语学习者不断地去学习.对于中国学生而言,英语学习是一门外语学习,对于中国教师而言,英语教学相对应的成了外语教学.所以,无论是对老师而言还是对于学生来说,英语都成了大家一直以来不断去重视的话题之一.高中英语教学意义重大,不但要培养学生的人文情怀对于社会而言英语教育也是影响深远.宏观来讲,教育要为国家培养合格的人才,促进国家经济技术的发展.微观上来说,教育也要为学生的成功毕业,进一步的升学以及未来的工作奠定良好的基础.笔者首先对中学学生进行元认知阅读策略的问卷调查，在初步了解了高三学生元认知英语阅读策略使用现状的基础上，进行了将元认知策略训练与英语阅读教学相结合的实证研究。主要目的是通过运用元认知阅读策略发展学生的元认知知识，提高学生元认知水平，提升高中学生英语阅读的元认知学习能力，促进他们的英语学习成绩的提高。
高中英语 阅读教学 元认知策略 教学实践
孙春峰
江苏省句容高级中学 江苏 句容 212400
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333-334
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）