小学美术教学渗透德育教育的策略研究
我国正处在矛盾高发期、经济转型期。再加上外部势力的渗透屡禁不止。以及随着网络知识的传播、大数据时代的到来,一些不良的思想、观念,严重泛滥,一些低级的言论、下流的行为大行其道。人民的思想道德严重滑坡,形势每况日下。美术所为一门学科,也应把教书与育人紧密结合。美术教学课程的丰富性、多样性以及美术教师队伍的高素质性、美术教学方式的亲近性、长时间性等美术教学资源的独特优势更适合在教授学生专业知识的同时,对学生的思想道德品质进行培养,就算不能个个谆谆教导,也能耳濡目染、潜移默化的影响学生形成良好的道德品质。因此,一定要深入挖掘美术教学这门课的思想道德品质的教育功能,并探索实现这一功能的途径。这也成摆在广大学者和老师面前的一个严峻的任务。通过努力虽也取得了很好的成绩,但是也存在着不足。本论文通过对所在学校美术教学渗透德育教育的现状进行问卷调查和分析。试图从这一途径入手,分析小学生道德品质出现问题的原因,并从具有独特优势和丰富资源的美术这一专业教学切入,最终分析出了美术教学中培养学生良好思想道德品质的可行性和解决途径。但由于取样的范围性小,研究者水平的限制,并没有形成一个很完整的、全面的模式。只希望给老师们在美术教授专业知识的同时传授良好的道德品质提供一定的参考价值。如有不足之处敬请谅解。
小学美术 德育教育 教学策略
周玲玲
江西省抚州市临川区第四小学 江西 抚州 344000
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343-347
2018-03-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)