小学英语教学中运用情境教学的有效对策研究
新一轮教改要求提出,小学英语教学必须按照任务型、交流型、合作型、参与型、体验型教学方法/途径,充分发挥学生综合语言应用能力,使小学英语的学习过程转变成为提升学生跨文化学习意识,培养学生大胆实践和主动思维,辅助学生形成积极向上的情感态度及自主学习意识和能力的过程.本论文将在理论与实践结合的研究中，尝试分辨小学英语课堂教学里，究竟何种才是学生需要学习的主要内容；教师如何找到和捕捉此种重要内容所在之处；以学习作为中心和以学生作为中心是否存在冲突；如何从教学目标层面来研究并应对情境教学的基本要求以及为学生和教师所带来的教、学增压问题等。
小学英语 情境创设 教学对策
王琪
吉林省通化市佟江小学 吉林 通化 134000
国内会议
北京
中文
405-410
2018-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）